學校本位管理：令人振奮的或無聊的?摘要與迴響

學校本位管理成功因素
1995年2月份Educational Leadership(教育領導)期刊論文-「讓學校本位管理運作(Making School-Based Management Work)」一文引用成功學校本位管理的特徵如下：
．學校基地優秀的決策者，能夠實施讓教與學轉型的變革。
．掌控預算、人事及課程的權力，就在學校本位決策者的手中。
．權力分享是擴及整個學校與其決策團隊的。
．專業發展是持續性且全校性的。
．所有資訊都是廣泛且全面性地散佈於整個學校及社區的。許多實施學校本位管理的學校及學區，運用網路傳達有關每個人想知道的學校本位管理相關資訊和新聞。
．校長能夠同時領導並分享權責。

迴響
目前有愈來愈多教育單位重視本位管理，也逐漸讓績效成為各校自負的理念推廣。然而，在台灣欲推動學校本位管理恐會遭遇有以下之困境。
1.決策團體恐會成為角力的關鍵戰
2.決策團體該握有何種權力，及其專業程度能否被眾人所接受。
3.學校本位財務管理之教職員恐有知能不足的窘境，在編列財務預算的同時，可能會有失焦的疑義。
4.決策團隊的選擇方式應具備有透明且專業的過程。